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机械制图论文 关于基于项目驱动的机械制图教学改革论文范文参考资料

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(威海职业学院,山东 威海 264210)

澳门银河媒乐怎么下载摘 要:本文具体论述了基于项目驱动的机械制图教学改革,首先介绍了相关的概念,其次分析了项目驱动的实施过程,最后提出了教学改革的策略。

关键词:项目驱动;机械制图;实施教学;改革策略

基于项目驱动的机械制图教学改革硕士论文开题报告相关参考属性
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DOI:10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.14.50

一、相关概念表述

机械制图是机电类专业学生所必修的一门基础课程,实践性质很强。机械制图的课程内容包括以下几个方面:了解机械方面的基本知识和基本原理,掌握图样的画法和技巧,熟悉有关制图的国家标准,培养学生的绘图读图能力,锻炼学生的空间思维能力、想象能力和创新能力。

所谓项目驱动法,是指以学生学习为主体,以教师的教学为主导,以实践性为目的,根据项目本身设计机械制图。在实施项目驱动法时,教师和学生要一起完成具体的项目设计,其间学生可以根据相应具体的项目学习相关的内容,并将理论运用到具体的实践中。教师在参与项目的具体设计的同时,还要利用恰当的时机指导学生完成其制图任务,理解消化其中的原理和机械常识。这样可以提高学生学习的主动性和积极性,化被动接受为主动学习,改善教学效果。

二、项目驱动的实施

澳门银河媒乐怎么下载(一)项目的设计。决定实施项目驱动法,需要做到两个方面:首先,选择适合的项目,项目不能太难,控制在中等水平,否则学生们难以接受。其次,项目确定以后,明确项目的目标,设计项目的具体工作。教师要统计项目小组的人数,据此确定项目的工程量,然后尽量让项目的工程量细化具体化,让每个学生都可以参与其中,体验真实的产品设计过程,从中学到相关的理论知识,锻炼他们的实践能力。

澳门银河媒乐怎么下载(二)项目的实施。项目的具体实施如下:第一,制定详细可行的项目计划。将项目计划方案尽量细化,安排好项目设计的先后顺序,规定项目完成的时间。第二,分配项目小组,设置组长。教师在设立项目小组时,可参考任务量来确定,根据每组成员的特点分配项目,尽量发挥每个学生的优势,促进小组内部的学生们共同进步。

(三)项目的指导和反馈。在整个项目的操作过程中,学生的操作学习是非常重要的,教师可以预先告知一些制图的方法和相关的技巧,便于学生更好地入手。学生在遇到问题应当及时地跟老师沟通,教师可以当即给予一些相关的指导意见;师生之间也可以就此问题进行讨论,以加深学生对知识点的学习。

(四)项目的评价。项目的评价包括三个方面的内容:组内各个成员的答辩情况、组内成员们提交材料的完成情况以及学生的实践操作水平。建立完善的项目评价体系,要涵盖这三个方面的内容,才能保证项目的质量和水准。在进行项目评价时,教师要检验各个小组的工作成果,对于那些完成出色的项目还要进行重点讲解,让学生之间相互学习、取长补短。这种评价方式比较注重学生的实际操作能力,保证学生成绩考核的公平与公正,清晰展现组内成员们的具体情况,让学生能够更好地认清自己的优缺点,然后查漏补缺、不断提高制图能力。

三、教学改革策略

(一)完善课程内容。在完善课程内容时,要根据教育部提出的教学目标来优化课程内容,尽量避开难度大、学习困难的理论部分,将课程知识简单化,方便学生更好地学习。与此同时,还要加强训练实际技能,其中包括读图看图绘图以及零件图部分的学习。课程内容上加强学生的具体实践训练,可以锻炼学生的思维能力,便于学生之间交流设计思路。

(二)增强专业意识。培养学生对机械制图的感性认识,才能提升学生的专业认识水平。想要增强学生的专业意识,学校可以在学生入学时组织学生前往实习基地参观和学习,也可以安排学生进行实习,加深学生对机械加工设备、加工检验以及维修和装配等方面的了解及认识。

(三)发挥教师的多重角色作用。教师不仅是项目的提出

者,还是学生的指导者。作为项目的提出者,教师首先要向学生们阐述需要讲解的项目内容,提出项目的最终目标,给学生分组并分配具体的项目任务,还要恰当的评价项目的完成情况。作为学生的指导者和引导者,教师要针对其中的难点以及相关的问题为学生答疑解惑,引导学生采用科学的方法进行有效地学习,给学生分析及解决问题指明思路和方法。

(四)改变考核方式。传统的考核方式,偏重于成绩,在备考中有死记硬背的缺点,无法反映学生的实际操作能力。实施项目驱动法,考核方式上可以增加上机操作的考核,这样可以更好地完成教学目标,表现学生的综合素质,增强学生的实践积极性,提高创新能力。

结束语:在项目驱动教学法中,学生为主体,教师为主导,充分发挥了学生的积极性和创造性!在机械制图教学上采用项目驱动法,改变了传统化的机械制图教学模式,是制图课程发展的必然趋势,也是国家实现创新型人才培养目标的需要。实施项目驱动法,教师不仅要具备钻研精神,而且还要积极参与工程实践,以更好的指导学生。

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